Postagem realizada em: 25/04/2022 às 20:28:13
Autor: Hadassa Oliveira

Transformações tecnológicas e(m) curso para os bibliotecários

Na manhã de segunda-feira do dia 25 de abril, a aula de Recursos Informacionais II oferecida pela professora Brasilina Passareli, trouxe reflexões do "futuro agora" do bibliotecário, ou seja, de um tempo que se diz que é futuro, porém já está acontecendo no presente momento. O diálogo sobre essa situação perpassa as transformações tecnológicas, que nos levam a um futuro incerto em todos os âmbitos do que conhecemos, e causam reações que ao mesmo tempo levam do medo a empolgação pelas novas possibilidades.

Em relação às instituições culturais e ao bibliotecário, esses devem encarar esse novo período com uma perspectiva holística, assim observando o todo e não partes fragmentadas dessa totalidade. Desse modo, precisam ter um olhar atento para os atores em rede, para os quais essas instituições e esses profissionais prestam serviço, levando-os a entrarem e se apropriarem desse espaço,  cada vez menos virtual e mais real, com olhar crítico. Além disso, os bibliotecários necessitam atentar para o próprio campo teórico e modo de trabalho com esse mesmo olhar, que buscam criar nos usuários, se remodelando e recriando o seu fazer diário para atender às novas demandas.

Contudo, considerando a Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, na qual a matéria ministrada pela professora Brasilina se insere, pela sua grade e ofertas de disciplinas no curso de Biblioteconomia é possível observar um certo foco no âmbito educacional e cultural da área na sociedade, não apresentando igual espaço para disciplinas que capacitem os alunos, ou ao menos os introduzem, nas áreas de tecnologia que podem englobar o seu futuro trabalho como bibliotecário. Esse apontamento não significa defender uma ênfase maior em nenhum dos focos, e sim a necessidade de promover o que Sousa Santos (2010) chama de "ecologia dos saberes", isto é o diálogo entre diversos saberes, a partir da premissa da diversidade epistemológica.

Tendo em vista essas reflexões, abaixo há uma seleção de cursos gratuitos e online, para os colegas que desejam ter uma introdução ao que teremos que encarar no "futuro agora".

Escola Virtual - Fundação Bradesco: Desde de 2001 o portal traz cursos gratuitos, livres e online, do tipo e-learning, em diferentes áreas.

Curso: Linguagem de Programação Python - Básico.

Duração: 16 horas.

Saiba mais em: https://www.ev.org.br/cursos/linguagem-de-programacao-python-basico.

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TIM Tec: Plataforma tipo MOOC, que disponibiliza cursos online, livres, abertos e gratuitos, no Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação do Pronatec. Todos disponibilizam atestado de 40 horas ao concluir todas as atividades.

Curso: Arquitetura da Informação e projeto de sistema.

Instrutora: Yasodara Córdova.

Saiba mais em: https://cursos.timtec.com.br/course/arquiteturadainformacao/intro.

Curso: HTML5 - Introdução ao front-end.

Instrutor: Fábio Flatschart

Saiba mais em: https://cursos.timtec.com.br/course/html5/intro.

Curso: Introdução a Lógica da Programação.

Instrutores: Edson Pimentel e Juliana Braga.

Saiba mais em: https://cursos.timtec.com.br/course/logicadeprogramacao/intro.

Curso: Introdução à programação em linguagem JAVA.

Instrutores: Marcos Ribeiro Pereira Barretto e Rafael Augusto Moreno Gonçalves.

Saiba mais em: https://cursos.timtec.com.br/course/programacaojava/intro.

Curso: UX e UI Design.

Instrutor: Edu Agni.

Saiba mais em: https://cursos.timtec.com.br/course/ux-e-ui-design/intro/.

Por fim,  vale observar que claramente esta lista estará desatualizada dentro de poucos anos, por conta do dinamismo da rápida transformação em que todos nós estamos inscritos. Quem sabe, no futuro esse blog sirva apenas de referência comparativa entre listas passadas e de novos cursos voltados para a vertente tecnológica que os bibliotecários poderão seguir.

REFERÊNCIAS:

SOUSA SANTOS, B. MENESES, M. P. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. In: ______. Epistemologias do Sul. Lisboa: Almedina, 2010, p. 23-72.